【教育园地】一次“幸福”的探寻之旅——我校 “明德笃行，青春思辨”德育主题活动纪实

【编者按】
  青少年时期是价值观形成的关键阶段，如何引导其正确认识幸福本质、构建积极人生观，是当代教育的重要命题。我校近期开展的“明德笃行，青春思辨”德育主题活动，以“幸福是满足于当下还是着眼于未来”为核心议题开展系列活动，引发学生思想大讨论，引导学生在观察、体验、思辨中理解当下与未来的幸福。

  活动通过学生座谈、征文比赛、主题演讲、专题讲座、体会收获等多种形式，激发学生深度思考。活动不仅展现了新时代青年的思辨风采，更为校园德育提供了创新范式——幸福教育不应是单向灌输，而应成为点燃学生自我认知的火炬。

  活动启动初期，学生处组织高一、高二年级学生代表开展专题座谈。座谈会上，学生围绕活动话题展开热烈讨论，呈现出多元认知视角。在思想交锋中，学生逐渐达成共识：幸福既可以是课堂上解出难题的 “即时喜悦”，也可以是为梦想蓄力的 “延迟满足”，两者如硬币两面，共同构成成长的幸福光谱。

  学生处主任周庆总结道：“真正的幸福教育，是让你们学会在‘脚踏实地’中汲取能量，在‘仰望星空’中锚定方向。”


  三个年级学生积极响应，围绕 “幸福” 主题踊跃投稿，累计收到近 400 篇作品。同学们以细腻笔触勾勒对幸福的多元理解 —— 既有对课堂上攻克难题的成就感刻画，也有对宿舍夜谈中友情温暖的细腻捕捉，更不乏对家庭琐碎中亲情温度的深刻洞察。

  在评审环节，评审团从思想深度、文学表达、创新视角等维度对作品进行综合考量，共 51 份作品脱颖而出，其中一等奖 12 名、二等奖 15 名、三等奖 24 名。学校举行隆重颁奖仪式。


  在主题演讲环节，来自高一、高二年级的学生代表走上舞台，他们结合亲身经历从学习成长、友情陪伴、家庭温暖等角度分享对幸福的理解，或讲述攻克难题后的成就感，或倾诉集体生活中被理解的归属感，生动展现了青春视角下的幸福感悟。

  活动特邀学校韩宝祥书记开展《明德笃行，青春思辨 —— 论幸福的当下与未来》专题讲座。他系统阐释幸福的双重属性：既需 “脚踏实地感受当下温度”，从一日三餐、师生互动等细微处汲取幸福；亦要 “仰望星空追寻未来勇气”，以自我价值实现、社会责任感培育、全球视野拓展为未来幸福奠基。
  针对高中生成长特点，他特别强调：“高中时代的‘解题成功的满足’‘被同伴理解的归属感’‘掌控成长的自信’，都是值得珍藏的幸福碎片。” 同时寄语学子培养 “适应变化的韧性、解决问题的能力、胸怀天下的格局”，为未来幸福筑牢根基。“幸福不是宏大叙事，而是生活中的点点滴滴” 的论述引发全场共鸣。
  此次德育活动不仅为学生提供了展现思辨能力的平台，更通过多维度的探讨引导青少年树立正确的幸福观，让“当下与未来的幸福”成为他们成长路上的双重驱动力。

  活动中，大家对幸福的多元诠释，让我重新认识了幸福的内涵。在与团队成员的相处中，尤其是从高二的学长学姐身上，我学到了许多优秀品质，真切领悟到“见贤思齐”。韩书记的话语，也让我体会到“搞定”一切的决心与勇气。感谢这次活动，它为我搭建了与同龄人交流、向老师请教的平台，让我在互动中发现自身不足，获得成长。
         ——高一16班 王博文

  从一个从未登上过舞台的学生，到能够在众人面前顺利完成演讲，这次经历让我收获颇丰。通过准备与参与本次演讲，我对“幸福”一词有了更为深刻的理解：幸福藏在生活的细枝末节里，是陌生人给予的温暖善意，是师长前辈的耐心指引与鼓励…… 犹记周老师和祁老师指导征文时的专注神情，他们的每一句谆谆教诲，都让我真切感受到幸福的温度。
  《论语》有言：“见贤思齐焉。”在演讲过程中，我有幸目睹优秀学长学姐的风采，他们的表现激励着我不断向榜样看齐，追求进步。最后，再次衷心感谢学校搭建的平台，以及老师们的悉心指导。愿我们都能在追寻幸福的道路上笃定前行，在生活的沃土中播撒希望，共同描绘更加美好的未来图景。

   ——高一14班 刘道军

  安定的社会环境，和谐的校园生活，轻轻地呵护我们成长，因此，许多同学便忽视了日常生活中的幸福瞬间。但当你从身边出发，展望未来，会发现幸福触手可及。我们不用为生计奔波，而是坐在温馨的教室，伴随朗朗的书声，开阔心界，提升幸福感知力，这何尝不是一种幸福呢？当我端坐在台下，伴随音乐沉浸于同学们掷地有声的演讲时，这又何常不是一种幸福呢？当敬爱的韩书记讲述自己关于“幸福”经历和感受时，这生活中的点滴就是一种幸福。此次活动不仅使我深刻领悟幸福的内涵，还启发了我对未来幸福的规划。体会当下幸福的同时，我们也要学会创造幸福。
   ——高一4班 段禹含

  曾经，我对幸福的认知局限而片面。当“幸福与当下、未来”的命题摆在面前，一幅绚丽画卷在我眼前缓缓铺展——当下是笔，勾勒奋斗的线条；未来为墨，晕染希望的色彩；而幸福，则是贯穿始终的底色。作为中学生，我深知埋头苦读、争分夺秒，用汗水换取理想的录取通知书，不仅是把握当下的最好诠释，更是创造未来的有力印证，亦是我眼中幸福的模样。
  随着活动如火如荼地开展，在一次次体悟、总结与分享中，我的想法悄然转变。原来，幸福不仅是当下对未来目标的执着追寻，更是生活中点滴温暖的凝聚。活动中收获的成长、破解难题时的喜悦，甚至他人一句由衷的认可，都是幸福最生动的注脚。

          —— 高二9班 马彩灵

  幸福是什么？是清晨拉开窗帘时，那缕温柔洒落的阳光；是努力学习后，成绩单上稳步攀升的数字；是教室里，同学间互帮互助的暖心回应。漫步校园，被独属于青春的蓬勃气息环绕是幸福；身体不适时，老师一句关切的问候同样是幸福。幸福从不需要惊天动地，它隐匿在时光的缝隙里，在每一次心跳间流转，只待有心人轻轻拨开生活的薄雾，将它拥入怀中。
  正如韩书记所言，这些生活中的点滴温暖，正是值得珍藏的幸福碎片。

          ——高一4班 刘奕涵

  我认为，幸福是无数美好瞬间的总和。它可以是考出理想成绩时的雀跃，是解开一道难题后的豁然开朗；也可以是见证国家繁荣昌盛时，油然而生的自豪与骄傲。这些转瞬即逝的幸福时刻，如同点点星光，悄然汇聚成照亮未来的璀璨星河。因此，我们既要珍惜当下的每一份小确幸，又要怀揣对未来的憧憬，步履不停，方能让人生之路洒满无悔的光芒。

    ——高一4班 王玉琪

  幸福的模样从无标准答案，每个人都拥有独属于自己的幸福。幸福可以是春日里抽芽的春蚕、盛夏的云卷雨落，是秋天皎洁的月色与阵阵蝉鸣，是冬日虽寒却安康的岁月，在简单平淡中感悟“一万年太久，只争朝夕”的珍贵；幸福也可以是少年立志有所作为，以青春热血报效家国，不负韶华，践行“与有肝胆人共事，从无字句处读书”的信念。无论何时何地，无论向往远方还是专注当下，幸福的钥匙始终紧握在你我手中。

        —— 高二9班 袁邵瑞轩

  作为演讲者，向同学们分享我对“幸福”的感悟，起初是个巨大的挑战。但老师那句“只要你站上去就是最好的”，如同一束光，给了我勇气。这次活动不仅提升了我的语言表达能力，还拓宽了我的视野。我们要学会将“小我”的幸福升华为“大我”的幸福，在收获个人幸福的同时，也努力成为他人幸福的传递者，以远大理想为指引，共同铸就更宏大的幸福图景。

         ——高二13班 张运芮

  我认为，幸福需要兼顾当下与未来。于当下而言，学习是我们的首要任务。在浩瀚的知识海洋中探索，攻克一道道难题时收获的成就感，便是实实在在的幸福；展望未来，我们将奔赴不同的工作岗位，深耕于各个领域。但无论身处何方，只要所行之事有益于国家、造福于人民，同样能收获意义非凡的幸福。

   —— 高一4班侯世赫


  学校发出倡议：“将思辨收获转化为‘明德笃行’的实际行动，以知足心拥抱当下，以奋进志规划未来。” 
  此次德育活动体现了我校“立德、启智、正心”校园文化核心内涵，它不仅为学生搭建了思辨与表达的平台，更通过多维探讨引导青少年树立辩证幸福观，让 “把握当下” 与 “追寻未来” 成为成长路上的双重驱动力。未来，学校将持续推进此类主题教育，助力学生在思辨中明德行、在实践中笃前行。

供稿：学生处